在我国学前特殊儿童一体化教育的安置方式中，对口活动的安置形态（）

A可以使特殊儿童处于普通班级中，最大限度地为其提供与正常儿童交往的机会

B适合我国国情，可以同时利用两种机构的优势为特殊儿童的全面发展提供帮助

C可以使特殊儿童既在正常的大教育环境中生活，又得到以班级为单位的特殊教育

D实施方便而灵活，不需要固定每周活动的次数及活动的具体时间