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小班儿童往往不能坚守“一一对应”的观念，而是依据物体所占空间大小来判断其数量的多少，说明儿童掌握数学知识，必须具备一定的（）

2020/7/16
A抽象观念

B数量观念

C应用观念

D逻辑观念

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